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培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

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文/孩子的微笑

目前,唱歌已成成为儿童成长中必不可少的精神食粮,也成为培养儿童音乐感知能力、审美能力和创造能力的基础,越来越受儿童家长们的广泛关注。儿童唱歌技能的培养,对于提高儿童唱歌质量和水平具有积极地现实意义。如何培养并应用儿童唱歌技能,成为了摆在我们面前非常现实的问题。

儿童唱歌技能应用现状

歌唱已经成为儿童成长中必不可少的精神食粮,也成为培养儿童音乐感知能力、审美能力和创造能力的基础。然而,从当前我国儿童歌唱技能应用现状来看,一方面我们已经看到儿童歌唱技能应用的确能够为儿童歌唱添彩,另一方面我们也发现有一些儿童歌唱技能应用并不科学。

培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

1. 儿童歌唱技能应用为儿童歌唱添彩

儿童的歌声被称为是最纯真的天籁,而针对儿童歌唱技能恰当的应用,则会为儿童歌唱增光添彩,让这种纯真的天籁更加的沁人心脾。比如在零四年雅典奥运会闭幕式上,四岁的女孩演唱的《茉莉花》可谓惊艳全场,其银铃般的童声流淌到了世界的每一个角落,这与其在演唱过程中恰当的运用歌唱技能是分不开的。在当前,许多的儿童音乐教师已经认识到了儿童歌唱技能应用的重要性,在继续保持儿童纯真声音的基础上,通过对儿童视唱练耳、乐理知识等培训,进一步培养了儿童的乐感,让儿童真正掌握音乐基础知识和基本能力,从而逐步提高了自身的音乐实践水平。

2. 有些儿童歌唱技能应用不科学

主要表现为有的小朋友吐字不清甚至五音不全,有的小朋友不能合理换气一口气唱到底,还有的小朋友真假音转换痕迹过于明显,甚至有些小朋友在演唱中面无表情将歌曲唱完,像是在完成一项艰苦的任务。造成这些表现都是因为儿童歌唱技能应用不科学导致的。这与我们对于儿童演唱技能的培养是有直接的关系,反映出来我们在具体的儿童演唱技能的培养中存在着教学缺陷和漏洞。比如没有丰富教学内容和形式,没有结合儿童自身的特点因人制宜等等。

培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

多措并举加强儿童歌唱技能的培养

从以上的分析我们可以看出,儿童歌唱技能的培养,对于提高儿童歌唱质量和水平具有积极的现实意义。如何科学的培养并应用儿童歌唱技能,成为了摆在我们面前十分现实的问题。

1. 在歌曲上面的选择坚持“以人为本”的理念,从孩子的兴趣出发

对于老师而言,在歌曲的选择上不要一味的打压孩子,不能根据自己认识歌曲的程度来一味的要求孩子只唱儿童歌曲,要扩大歌曲的选择面。有一些难度较小、旋律优美而且孩子又有兴趣的歌曲,也可以成为儿童演唱的选择。不同年龄的孩子自身的条件是不同的,即便是对于同一个孩子,其音域、音色等基础条件以及其对于歌曲的喜好等,都是在不断变化着的。而正是因为这种变化,也促成了儿童歌唱中的多样化。比如有些孩子喜欢有律动感的歌曲,有些孩子则喜欢旋律悠扬的歌曲,老师要尊重这种不同,尊重孩子们的选择。特别是对于不同年龄的孩子,要从歌曲的难度、音域和旋律等,进行合理的规划和引导,从而吸引孩子对于演唱的兴趣,为更好的掌握并运用演唱技巧做好铺垫。

培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

2. 在演唱的技巧上,合理掌握并科学运用到演唱中

第一,是把握儿童嗓音特点教授儿童合理发声

有些儿童认为唱歌的声音是依靠喉咙发出的,因此他们在具体的唱歌中不是靠喉咙喊出来就是靠喉咙挤出来,这种演唱方法会导致孩子不正确的演唱习惯,长此以往还有可能会损坏孩子的发声器官。比如年龄越小的儿童,其声音会更加单薄,音域也会更窄,对于老师而言,要掌握不同年龄段孩子的发声规律,把握不同年龄段儿童的嗓音特点,教授儿童合理发声,真正的进行科学的歌唱技术训练,让儿童真正学会发声和歌唱。

第二,是加强语言的训练

当前,有些儿童发音口型不对导致唱歌时字音不对,有些儿童气息转换不正确导致唱歌时喷吐能力差,而有些儿童咬字吐字不清晰导致唱歌出现偏差。因此,对于儿童演唱要加强语言技巧的训练。老师自身首先要有一口标准的普通话,才能以身示范,让儿童在耳濡目染中掌握好每一个字的发音口型和气息的转换。其次在具体的教学过程中,要多用“啊”、“哦”等字,来训练儿童找到正确发音口型的感觉。还要多加强带爆破音的字的练习,如“波”、“破”、“摸”等,锻炼儿童的嘴、唇以及舌尖的喷吐能力。这样在儿童具体的歌唱中,才能实现“丰富的共鸣、圆润的音色、声音的延续和传达”。

培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

3. 在教学过程中,要做到寓教于乐

歌唱教学是当前儿童教学中的重要内容之一。我们在具体的教学过程中,要鼓励孩子,避免打击造成孩子对声乐产生厌烦,让孩子在玩中学,真正做到寓教于乐。一是培养儿童的演唱兴趣。儿童对唱歌有兴趣时,便会表现为学习速度特别快,歌唱感觉更好,运用技巧也更加娴熟。这不仅需要老师要全方位的丰富自己,进行充满热情的示范演唱,还需要老师配合优美的舞姿和幽默的语言,从而以积极向上的情绪对儿童进行引导,真正唤起儿童唱歌和表演的欲望。二是创新形式加强结合。不同年龄段的儿童有不同的特征,对于老师而言,要结合他们的特点,真正设计出儿童喜闻乐见的形式,实现儿童歌唱技能的训练和培养,从而进一步达到教学实效。

培养儿童的唱歌技能,应该从多个方面入手

小编有话讲:兴趣是最好的老师,对于儿童演唱也不例外。儿童总体的特征是活泼好动,特别是年龄较小的儿童,对音乐的领悟力并不强,更喜欢用动作表现出对音乐的感受。我们可以充分利用儿童的这一特点,与游戏、舞蹈等进行有机结合,从而将歌唱技能培养形象性的展现出来。

(本文由孩子的微笑原创,图片来源于网络,侵删)

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发布时间:14:44:03


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